Ifølge WHO er sundheden tilstand af fuldkommen fysisk, mental og social velvære – ikke kun fravær af sygdom. Sundhed er således mere end blot det, at man ikke er syg. For at forstå hvordan vi kan fremme sundhed, er det relevant at inddrage både et demokratisk perspektiv, et handlingsorienteret perspektiv og et sociokulturelt perspektiv.
Det demokratiske perspektiv fokuserer på, at aktiv inddragelse fremmer deltagernes engagement og lyst samt fremmer et fælles grundlag.
Det handlingsorienterede perspektiv handler om, at deltagerne via aktiv udvikling, gennemførsel og evaluering udvikler handlekompetence i relation til at fremme egen og andres sundhed. Den aktive handling er her i fokus og den griber forandrende ind ind i livsvilkår og forudsætninger, alene og sammen med andre.
Det sociokulturelle perspektiv handler om, at sundhed ikke blot er et individuelt anliggende, men skal ses som et socialt, historisk og kulturelt fænomen. Dette betyder i en udviklingsorienteret sammenhæng, at læring og udvikling først sker i en social kontekst og dernæst på et individuelt plan. Vores holdninger og handlinger er formet af den sociale historie, og derfor giver det ingen mening at opfatte den enkeltes livsstil alene som et rationelt valg. Forskning i social arv peger på, at menneskelige relationer er en central faktor i bestræbelserne på at bryde den sociale ulighed i sundhed, ligesom vores omgivelser har væsentlig betydning for, hvorvidt vi har et sundt liv.
Læs om Story/Dialogue metoden, som er en ny evalueringsmetode, særligt tilpasset børn, med empowerment og handlekompetence som omdrejningspunkt.
Læs artikel af Kirsten Maibom, KOSMOS, og Ellen Aavad Holm: 'Et tværfagligt blik på sundhed og sundhedsbegreber'.
Læs artikel af Grethe Skaarup, KOSMOS, hvor sundhedslovens og den tværfaglige tilgangs betydning diskuteres.
Forebyggelseskommissionen udgav d. 21.4.09 en rapport med en lang række forslag til, hvordan danskerne kan blive sundere og leve længere.
Evaluering af sundhed
Det er væsenligt at vurdere, om man når de fastsatte mål for en sundhedsfremmende indsats. En evaluering tager tid, men giver mulighed for at justere praksis ud fra facts og ikke blot fornemmelser. Publikationen 'Evaluering af sundhedsfremme i kommuner, dagtilbud og skoler' har til formål at kvalificere den sundhedsfremmende, den didaktiske og den pædagogiske tænkning og praksis i skoler, dagtilbud og kommuner. Her kan du læse om, hvordan man griber en selv-evaluering an.
